PÁGINAS WEB

¡Hola a todos!

Ya casi estoy terminando el trabajo que estoy realizando para la asignatura "El Alumnado con Altas Capacidades Intelectuales" pero antes tengo que recomendaros dos páginas web y un caso práctico sobre AACC. 

Concretamente, en esta entrada compartiré las páginas web. Dado que soy de Cantabria, recomendaré web creadas en esta Comunidad Autónoma. 

La primera de ellas es "ACAACI. Asociación Cántabra de Apoyo a las Altas Capacidades Intelectuales". Esta página web forma parte de esta Asociación sin ánimo de lucro que nace con la finalidad de sensibilizar e informar sobre todo lo relacionado con las AACC. Su objetivo principal es luchar por el cambio educativo que necesitan este alumnado para lograr desarrollar todo su potencial. ACAACI está formada por familias con hijos que presentan Altas Capacidades Intelectuales. 

En la página web podemos encontrar algunas de las acciones que lleva a cabo esta Asociación: 

• Sensibilizar a la sociedad de las necesidades de las personas con altas capacidades intelectuales eliminando estereotipos. 
• Orientar a las personas con AACC y/o sus familiares en las cuestiones personales, familiares, educativas y sociales. 
• Colaborar con otras asociaciones y programas.

Asimismo, hacen aportaciones a las familias y profesionales sobre recursos a llevar a cabo con sus hijos o alumnos, legislación vigente en torno a las AACC, charlas y actividades. 

El enlace a ACAACI es el siguiente:https://acaaci.org/

Por otro lado, la segunda web es "Amentúrate. Programa de Mentorías Universitarias-UC". Esta página está destinada a la realización de una iniciativa desarrollada por la Universidad de Cantabria y la Asociación Cántabra de Apoyo a las Altas Capacidades Intelectuales (ACAACI) en colaboración con la Conserjería de Educación, Cultura y Deporte. 

Esta tiene como objetivos principales:

• Promover el enriquecimiento cognitivo, socioafectivo y creativo en el Alumnado con AACC que cursan Educación Secundaria Obligatoria.

• Incentivar las vocaciones científicas, humanísticas, tecnológicas o artísticas a través de la experimentación. 

El equipo que forma parte de esta página web, y por tanto, de este programa son diferentes profesores de la Universidad de Cantabria, pertenecientes al Departamento de Educación, el Centro Internacional Santander Emprendimiento y la Asociación Cántabra de Apoyo a las Altas Capacidades Intelectuales (ACAACI). En la siguiente fotografía queda reflejado este Equipo Investigador: 

Dentro de "Amentúrate" se pueden ver los diferentes talleres temáticos que permitirán al alumnado a descubrir sus áreas de interés y a relacionarse con los mentores que los desarrollan. Asimismo, otras aportaciones que podéis encontrar en la página web son noticias relacionadas con las Altas Capacidades y páginas vinculadas con esta misma temática. 

El link a esta página web es el siguiente: https://amenturate.unican.es/

PELÍCULA

¡Buenas tardes! 

Una vez más, estoy en el blog "Más capacidades en un clic" para recomendaros esta vez una película que está relacionada con mi asignatura. Para ello, me gustaría indicar que tras la búsqueda de esta, tuve la oportunidad de verla para poder dar una opinión más crítica y cercana. 

La película se titula "Un don excepcional". Su ficha técnica queda resumida en la siguiente tabla que he elaborado:

Cabe destacar que, esta película puede resultar difícil de entender para los alumnos de los primeros ciclos de Educación Primaria. Recomiendo que, se utilice a partir de 5º de Educación Primaria. Su aplicación al aula puede ser de la siguiente manera. Tras el visionado de la película, pueden parar a pensar sobre las dificultades por las que pueden atravesar los niños con AACC. Esto se puede hacer a través de un debate, en el que cada alumno pueda dar su opinión siempre basándonos desde una mirada que respeta y tiene empatía. 

BIBLIOGRAFÍA:

Webb, M. (2017). Un don excepcional [Archivo de vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=31q9yzBGrsI

CUENTO Y LIBRO

¡Hola a todos!

Para empezar con esta segunda semana, me gustaría compartir con vosotros un cuento y un libro que están estrechamente relacionados con las Altas Capacidades. 

En primer lugar, os recomiendo el cuento "El gran libro de los superpoderes" de la autora Susanna Isern y la ilustradora Rocio Bonilla. La editorial del mismo es Flamboyant. 

Este cuento está recomendado para mayores de 7 años y, se narran diferentes historias sobre personajes que presentan un superpoder. Por ejemplo, en una de ellas cuentan que se le da bien las matemáticas, otra que tiene un don con la música, que es muy creativo, etc. "El gran libro de los superpoderes" pretende trasmitir que todos tenemos un talento que nos hace únicos y especiales.

Respecto a la aplicación en un aula de Educación Primaria, se me ocurre que tras la lectura de este cuento, cada alumno pueda realizar un dibujo en el que plasme qué le hace diferente del resto. Más bien deberían de poder responder con su obra de arte a ¿cuál es mi talento?. 

En segundo lugar, el libro "La versión de Eric" del autor Nando López e ilustrador Rafael Martín. Su editorial es SM y está recomendado para los lectores juveniles (a partir de 14 años). Quiero destacar que en el 2020 recibió el premio Gran Angular por ser una novela que nos enseña que la vida no es fácil para nadie. 

En este libro se narra la vida de Eric, un chico transexual con Altas Capacidades. Todo transcurre en una comisaría mientras espera a hablar con la policía, Eric recuerda su pasado y todo lo que lo llevó hasta allí. Tenía nueve años cuando su padre se fue de casa; once cuando comenzaron las pesadillas; trece cuando llegó el primer ingreso; catorce cuando conoció a Tania. 

Su amistad con Tania será fundamental en su vida; juntos iniciarán un nuevo camino que los llevará a descubrirse y aceptarse. A partir de ella llegarán las clases de teatro, Lorca, la serie, el éxito, los followers, pero también esta noche llena de secretos, habrá un cadáver en el asfalto. 

Respecto a su aplicación en el aula, comparto con vosotros una guía que la propia Editorial ha hecho para los docentes. Esta información está en el siguiente enlace: https://ecat-server.grupo-sm.com/ecat_Documentos/ES199108_13044.pdf

BIBLIOGRAFÍA:

Isern, S. (2017). El gran libro de los superpoderes. España: Editorial Flamboyant. Recuperado de http://apegoyliteratura.es/resena-el-gran-libro-de-los-superpoderes/

López, N. (2020). La versión de Éric. España: Editorial SM. Recuperado de https://www.grupo-sm.com/sites/sm-espana/files/resources/Imagenes/Comunicaci%C3%B3n/Premios/Premios20/Dossier-de-Prensa_La-version-de-Eric_GA20.pdf

ARTÍCULOS DE PRENSA

¡Hola a todos!

Para finalizar con esta primera semana de blog, me gustaría compartir con vosotros un artículo publicado en el periódico "El País". 

Este artículo se titula "Superdotados: cuando la educación inclusiva es una utopía" de Olga Carmona. Esta noticia fue publicada el 14 de enero de 2020 en el periódico "El País. 

En el artículo de prensa, la autora habla sobre la escasa inclusión educativa de los alumnos con talentos y altas capacidades. Subraya la idea de que, aún, hay docentes que no detectan las necesidades, centros educativos que no tienen recursos, que hay diagnósticos erróneos, etc. Asimismo, expone que hay un debate entre las familias con hijos "normotípicos" y familias con hijos de altas capacidades ya que las primeras no aceptan que pueda haber adaptaciones para estos alumnos. Por ello, las familias con hijos que presentan estas necesidades, continuamente, están disculpándose por tener un niño con estas características aunque la actual ley les reconoce por lo que los centros educativos deben dar respuestas educativas. 

Bajo mi punto de visa, esta noticia está estrechamente ligada con la asignatura puesto que, entre otras cosas, da a conocer la legislación vigente que ampara a los alumnos con Altas Capacidades Intelectuales. Además, nos hace ver la importancia de conocer las características de estos alumnos, de la detección y de proporcionar recursos para que todos los alumnos puedan desarrollar todas sus potencialidades. 

BIBLIOGRAFÍA:

Carmona, O. (14 de enero de 2020). Superdotados: cuando la educación inclusiva es una utopía. El País. Recuperado de https://elpais.com/elpais/2020/01/13/mamas_papas/1578913562_198356.html

LIBROS MONOGRÁFICOS

¡Hola de nuevo!

Otro día que me paso por aquí, pero esta vez quiero compartir con vosotros dos libros monográficos que tratan cuestiones sobre las Altas Capacidades Intelectuales. 

En esta ocasión, he creado una presentación a través de la plataforma "genially". A continuación, aparece una imagen de la portada de la presentación y el link para entrar en la misma. 

Espero que sea tan útil como ha sido para mí. 

https://view.genial.ly/602a9f3197a1160d1f8f8f65/guide-libros-monograficos

BIBLIOGRAFÍA:

Sanz Chacón, C. (2014). La maldición de la inteligencia. (15ª ed.) España: Plataforma Editorial

Secanilla, E. (2019). Supermentes. Reconocer las altas capacidades en la infancia. España: Gedisa Editorial 

ARTÍCULOS DE REVISTAS CIENTÍFICAS

¡Hola de nuevo!

Comenzaré esta primera semana, compartiendo con todos vosotros dos artículos de revistas científicas relacionados con las Altas Capacidades Intelectuales. 

El primero de ellos se titula "Déficit en la formación sobre altas capacidades de egresados en Magisterio y Pedagogía: Un hándicap para la Educación Primaria en Andalucía" de los autores Evaristo Barrera-Algarín, José Luís Sarasola-Sánchez-Serrano, Teresa Fernández-Reyes y Abraham García-González. 

Este artículo es bastante reciente ya que se publicó en enero de este año 2021 en la Revista de Investigación Educativa. 

Asimismo, el artículo es una investigación acerca del nivel de formación que tienen el profesorado sobre temas relacionados con las altas capacidades en  los estudios universitarios y post universitarios en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Para ello, se lleva a cabo un análisis de los diferentes planes de estudio y, se llega a la conclusión que la formación es bastante limitada. 

Por último, me gustaría partir de la idea de que estoy de acuerdo con los resultados de dicha investigación, se necesita más formación para docentes. En la actualidad, en los Grados y Postgrados tenemos una formación insuficiente sobre el alumnado con AACC. De hecho, la asignatura "El Alumnado con Altas Capacidades Intelectuales" para la que estoy realizando este blog, tan solo, cuenta con 3 créditos de los 240 que forma parte. Estos créditos no son suficientes para tener toda la formación necesaria para poder atender un alumno con estas necesidades. Por todo ello, considero que el artículo tiene bastante relación con la asignatura.  

El segundo artículo es "La respuesta educativa en los alumnos más capaces en los planes de atención a la diversidad" de Lorenzo Pérez Diez y Carmen Jiménez Fernández. 

El artículo fue publicado en 2020 en Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. 

En este, los autores han tratado de recoger un análisis sobre diferentes Planes de Atención a la Diversidad (PAD)  de varios centros educativos de la localidad de Palencia en relación con las medidas educativas que se llevan a cabo con el alumnado que presenta Altas Capacidades. El resultado más relevante de esta investigación es que las respuestas educativas para este perfil de alumnado en los diferentes PAD son bastante escasas e insuficientes. 

Para finalizar con este segundo artículo, me gustaría hablar sobre la vinculación que encuentro entre este artículo y la asignatura anteriormente citada. Bajo mi punto de vista, es bastante significativa puesto que está relacionada con el quinto tema "Intervención Educativa. Programas y herramientas". El alumnado con AACC son alumnos con necesidades educativas específicas de apoyo educativo que requieren de respuestas educativas que amplíen o enriquezcan el currículum ordinario. Por lo que, también, es necesario conocer qué medidas educativas están proporcionando los centros educativos a través de los PAD a este alumnado. 

BIBLIOGRAFÍA: 

Barrera-Algarín, E., Sarasola-Sánchez-Serrano, J.L., Fernández-Reyes, T. y García-González, A. (2021). Déficit en la formación sobre altas capacidades de egresados en Magisterio y Pedagogía: Un hándicap para la Educación Primaria en Andalucía. Revista de Investigación Educativa, 39(1), 209-226. DOI: https://doi.org/10.6018/rie.422431

Pérez Diez, L. y Jiménez Fernández, C. (2020). La respuesta educativa en los alumnos más capaces en los planes de atención a la diversidad. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 28(108). Disponible en https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=399563646004

¡BIENVENIDA!

¡Hola a todos!

Antes de comenzar con la andadura de este blog, me gustaría presentarme y explicar el contenido que subiré semanalmente.

Este blog está creado por Paula, maestra de Educación Infantil. Actualmente, estoy trabajando como tutora de un aula de 3 años y estudiando el Grado de Maestro en Educación Primaria con mención en Necesidades Educativas Específicas. 

He decidido crear este blog para la asignatura de "Alumnado con Altas Capacidades Intelectuales" porque tengo que realizar una búsqueda de artículos científicos, revistas, web, películas, cuentos, libros, etc. relacionada con dicha asignatura. Por ello, considero útil compartir con todas las personas interesadas los diferentes recursos que formarán parte de este trabajo en este blog. Intentaré subir documentos, recursos, vídeos lo más actuales posibles y que tengan utilidad. 

Para terminar con esta primera entrada de presentación, me gustaría compartir con todos vosotros una charla de Olga Carmona, psicóloga y experta en Neuropsicología de la Educación e Intervención Psicoeducativa de niños y niñas con AACC. Esta charla trata sobre consejos para padres con hijos que presentan Altas Capacidades Intelectuales.